Wyniki egzaminu

Nowy egzamin

Informacje o egzaminie:

Zawód: Opiekunka dziecięca
Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka
Data rozpoczęcia: 24 kwietnia 2025 18:15
Data zakończenia: 24 kwietnia 2025 18:16

Egzamin niezdany

Wynik: 2/40 punktów (5,0%)

Wymagane minimum: 20 punktów (50%)

Udostępnij swój wynik

Facebook

X.com

Szczegółowe wyniki:

Pytanie 1

Rodzice 4-letniego dziecka z problemem moczenia nocnego powinni udać się z dzieckiem do

A. urologa i psychologa

B. pedagoga i nefrologa

C. urologa i gastrologa

D. psychologa i neurologa

Wybór urologa i psychologa jako specjalistów, do których powinni udać się opiekunowie dziecka z moczeniem nocnym, jest w pełni uzasadniony. Urolog jest kluczowym specjalistą w diagnostyce i leczeniu problemów z układem moczowym, co obejmuje również zaburzenia mikcji u dzieci. Specjalista ten przeprowadzi szczegółową ocenę, aby wykluczyć wszelkie organiczne przyczyny moczenia nocnego, takie jak infekcje dróg moczowych, nieprawidłowości anatomiczne czy inne dysfunkcje układu moczowego. Z kolei wsparcie psychologa jest istotne, ponieważ moczenie nocne często ma podłoże emocjonalne lub psychologiczne. Dzieci w tym wieku mogą doświadczać stresu, lęku lub innych trudności emocjonalnych, które mogą wpływać na ich zdolność do kontrolowania mikcji. Współpraca tych dwóch specjalistów może przynieść kompleksowe podejście do problemu, łączące zarówno aspekt fizyczny, jak i psychologiczny, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w pediatrii oraz psychiatrii dziecięcej.

Pytanie 2

Która emocja rozwija się najpóźniej u dzieci?

A. Szczęście

B. Żal

C. Gniew

D. Wstyd

Złość, radość i smutek to emocje, które występują wcześniej w rozwoju dziecka i są klasyfikowane jako emocje podstawowe. Emocje te są związane z bezpośrednimi reakcjami na bodźce zewnętrzne, takie jak frustracja, przyjemność czy smutek. Złość pojawia się jako reakcja na sytuacje, które dziecko postrzega jako niesprawiedliwe lub frustrujące. Radość zazwyczaj jest efektem pozytywnych doświadczeń i interakcji z otoczeniem, podczas gdy smutek często jest wynikiem utraty lub separacji. Te emocje rozwijają się w pierwszych miesiącach życia, ponieważ są one fundamentalne dla przetrwania i adaptacji dziecka do otaczającej rzeczywistości. Problem z identyfikowaniem wstydu jako jednej z wcześniejszych emocji może wynikać z błędnego zrozumienia procesu rozwoju emocjonalnego. Wstyd jest emocją wyższego rzędu, która wymaga zdolności do samooceny i analizy norm społecznych, co jest złożonym procesem poznawczym. Wczesne emocje nie wymagają takich umiejętności, a ich występowanie jest związane z bardziej prymitywnymi reakcjami organizmu. Dlatego mylenie wstydu z emocjami podstawowymi prowadzi do niewłaściwego zrozumienia rozwoju emocjonalnego dzieci oraz ich interakcji społecznych. W praktyce ważne jest, aby dostrzegać różnice w rozwoju emocjonalnym i dostosować wsparcie dla dzieci w zależności od etapu ich rozwoju.

Pytanie 3

Zajęcia plastyczne, które obejmują malowanie dłońmi, można wprowadzać najwcześniej w trakcie zabaw z maluchami

A. w I kwartale drugiego roku życia

B. w II kwartale trzeciego roku życia

C. w IV kwartale trzeciego roku życia

D. w IV kwartale drugiego roku życia

Wybór odpowiedzi wskazujących na późniejsze okresy, takie jak IV kwartał drugiego lub III roku życia, może wynikać z przekonania, że dzieci w tym wieku powinny być bardziej zaawansowane w swoich umiejętnościach plastycznych. Jednak jest to błędne rozumienie rozwoju dziecka. W rzeczywistości, malowanie rękami jest formą ekspresji, która powinna być wprowadzana na wcześniejszym etapie, aby wspierać naturalne skłonności dzieci do eksploracji i twórczości. Oczekiwanie, że dzieci w wieku 2-3 lat będą potrafiły w pełni kontrolować pędzel lub narzędzie malarskie, jest nieadekwatne, ponieważ ich zdolności motoryczne wciąż się rozwijają. Dzieci uczą się poprzez zabawę, a wprowadzenie zajęć plastycznych w odpowiednim czasie pozwala im na swobodne wyrażanie siebie, co jest fundamentalne dla ich rozwoju emocjonalnego i społecznego. Ponadto, odniesienie do późniejszych kwartałów może prowadzić do zaniechania wczesnej stymulacji kreatywności, co jest niezgodne z nowoczesnymi metodami edukacyjnymi, które promują aktywne uczestnictwo dzieci w różnorodnych formach sztuki od najwcześniejszego wieku. Również normy rozwoju psychomotorycznego wskazują, że dzieci w wieku około 18 miesięcy już zyskują zdolności do manipulowania przedmiotami w sposób umożliwiający im zabawę w malowanie.

Pytanie 4

Zupa z dodatkiem wysokiej jakości masła nie powinna być podawana niemowlakom z nietolerancją

A. enzymu laktozy

B. białka mleka krowiego

C. glutenu

D. glukozy

Białko mleka krowiego to jeden z głównych alergenów pokarmowych, który może wywoływać reakcje nietolerancji u niemowląt. Wysokiej jakości masło, choć jest produktem pochodzenia mlecznego, zawiera białka, które mogą być szkodliwe dla dzieci z alergią na białko mleka krowiego. W praktyce, do diety niemowląt wprowadza się nowe pokarmy stopniowo, aby zidentyfikować potencjalne alergeny. W przypadku dzieci, które wcześniej miały reakcje alergiczne na produkty mleczne, zaleca się unikanie wszelkich produktów zawierających białko mleka krowiego, w tym masła. Zgodnie z zaleceniami specjalistów w dziedzinie żywienia dzieci, wprowadzenie masła do diety niemowlęcia powinno być starannie monitorowane i konsultowane z pediatrą. Dobrymi praktykami są również korzystanie z alternatywnych tłuszczów, takich jak oleje roślinne, które są bezpieczniejsze dla dzieci z nietolerancjami pokarmowymi. To podejście sprzyja zdrowemu wprowadzaniu różnorodnych składników odżywczych bez ryzyka dla zdrowia.

Pytanie 5

W trakcie zajęć plastycznych z dziećmi rozwijającymi się prawidłowo, nożyczki z zaokrąglonymi końcami wprowadzane są

A. w I półroczu 3 roku życia

B. w I półroczu 4 roku życia

C. w II półroczu 2 roku życia

D. w II półroczu 3 roku życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź 'w II półroczu 3 roku życia' jest prawidłowa, ponieważ w tym okresie dzieci zaczynają wykazywać większą sprawność manualną oraz koordynację wzrokowo-ruchową, co jest niezbędne do bezpiecznego posługiwania się nożyczkami. Wprowadzenie nożyczek o zaokrąglonych końcach w tym czasie minimalizuje ryzyko zranienia, a jednocześnie stymuluje rozwój zdolności manualnych. Dzieci uczą się precyzyjnego chwytania oraz cięcia, co jest kluczowe dla ich dalszego rozwoju plastycznego i artystycznego. Dobrą praktyką jest zapewnienie dziecku odpowiedniego wsparcia podczas nauki, na przykład przez wspólne cięcie papieru, co pozwala na wzmacnianie więzi oraz rozwijanie umiejętności społecznych. Warto również zauważyć, że wykorzystanie nożyczek w zajęciach plastycznych sprzyja rozwijaniu kreatywności oraz wyobraźni dzieci, co jest zgodne z zaleceniami metodycznymi w edukacji przedszkolnej.

Pytanie 6

W metodzie aktywnego słuchania, która jest skierowana do dzieci w wieku przedszkolnym, Batii Strauss promowała muzykę

A. poważną

B. soulową

C. awangardową

D. elektroniczną

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wybór muzyki poważnej w kontekście aktywnego słuchania dla dzieci w wieku przedszkolnym, zgodnie z podejściem Batii Strauss, opiera się na kilku kluczowych aspektach. Muzyka poważna, charakteryzująca się złożonością strukturalną, bogactwem harmonii i różnorodnością emocji, stymuluje rozwój słuchu muzycznego oraz kognitywnego u dzieci. Badania wskazują, że wczesna ekspozycja na muzykę klasyczną może wspierać rozwój zdolności intelektualnych, takich jak pamięć, koncentracja czy umiejętności analityczne. Przykładem zastosowania tej metody może być wykorzystanie utworów takich jak "Wiosna" Vivaldiego, które poprzez dynamiczne zmiany tempa i nastroju angażują dzieci w aktywne słuchanie i analizowanie dźwięków. Ponadto, muzyka poważna może być doskonałym narzędziem do wprowadzania dzieci w świat kultury muzycznej, rozwijania ich wrażliwości estetycznej oraz umiejętności współpracy w grupie podczas wspólnych zajęć muzycznych. Takie podejście jest zgodne z nowoczesnymi standardami edukacyjnymi, które zalecają wprowadzenie różnorodnych form sztuki w procesie nauczania.

Pytanie 7

Aby rozwijać umiejętności manualne u ośmiomiesięcznego malucha, należy przede wszystkim zastosować

A. drewniane klocki

B. klocki typu lego

C. lustro

D. książkę

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Drewniane klocki to świetna zabawa dla małych dzieci, zwłaszcza tych, które mają około ośmiu miesięcy. W tym czasie dzieci zaczynają lepiej kontrolować swoje rączki, a zabawa klockami pomaga im w rozwijaniu motoryki. Uczą się chwytać, przesuwać i układać te klocki, co fajnie wpływa na ich koordynację ręka-oko. Poza tym, klocki są bardzo trwałe i bezpieczne, więc rodzice mogą być spokojni. Co więcej, klocki to nie tylko rozwijanie umiejętności manualnych, ale także kreatywności, bo dzieci mogą tworzyć różne budowle według własnych pomysłów. Wg tego, co się mówi w pedagogice, zabawki, które zachęcają do zabawy i odkrywania, są kluczowe w nauce. Rodzice mogą nawet łączyć zabawę klockami z nauką, na przykład liczenia czy rozpoznawania kształtów, co super wspiera rozwój poznawczy ich dziecka.

Pytanie 8

Kiedy u dziecka nagle wystąpi gorączka bez towarzyszących objawów, ostateczna dawka leku przeciwgorączkowego, którą należy podać, jest uzależniona od

A. poziomu temperatury ciała dziecka.

B. momentu zażycia leku w ciągu dnia.

C. czasu występowania oraz rodzaju infekcji.

D. wiek i masa ciała dziecka.

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wiek i masa ciała dziecka to kluczowe czynniki przy ustalaniu jednorazowej dawki leku przeciwgorączkowego. Dzieci mają różne potrzeby farmakologiczne w zależności od tych parametrów, dlatego lekarze lub farmaceuci opracowują dawki na podstawie masy ciała, aby zapewnić bezpieczeństwo i skuteczność terapii. Na przykład, ibuprofen jest często dawkowany na podstawie wagi dziecka, co gwarantuje, że nie przekroczona zostanie maksymalna dawka dobowa, a także minimalizuje ryzyko działań niepożądanych. Standardowe wytyczne, takie jak te opracowane przez American Academy of Pediatrics, podkreślają, że przy leczeniu gorączki u dzieci kluczowe jest dostosowanie leczenia do ich indywidualnych potrzeb. Rekomendacje te obejmują również monitorowanie reakcji dziecka na lek oraz ewentualną korektę dawki w przypadku niepożądanych efektów lub braku skuteczności leku.

Pytanie 9

Aby wspierać rozwój nawyków i samodzielności u dziecka, opiekunka powinna przede wszystkim wykorzystać metodę

A. zmiany zabaw

B. obserwacji

C. ćwiczeń

D. rozgromadzenia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Metoda ćwiczeń jest kluczowym podejściem w rozwijaniu nawyków i samodzielności u dzieci, ponieważ umożliwia im aktywne uczestnictwo w procesie uczenia się. Dzięki ćwiczeniom dzieci mają okazję praktykować nowe umiejętności w bezpiecznym środowisku, co sprzyja ich pewności siebie oraz niezależności. Przykładami mogą być codzienne zadania, jak samodzielne ubieranie się, czy pomoc w przygotowywaniu posiłków. W takich sytuacjach opiekunowie mogą wprowadzać zasady samodzielności, zachęcając dzieci do wykonywania czynności we własnym tempie. Zgodnie z teorią edukacji aktywnej, dzieci uczą się najlepiej, gdy mają możliwość praktycznego zastosowania wiedzy. Dobrą praktyką jest również obserwowanie, jak dziecko wykonuje zadania, aby móc dostarczyć konstruktywną informację zwrotną, co jest zgodne z zasadami efektywnego nauczania. Warto również wspierać dzieci w podejmowaniu decyzji i rozwiązywaniu problemów, co dodatkowo wzmacnia ich umiejętności organizacyjne oraz samodzielność.

Pytanie 10

Jakie narzędzie należy zastosować do oceny psychoruchowego rozwoju dzieci w wieku od 0 do 3 lat?

A. Inwentarz rozwojowy

B. morfogramy

C. siatki centylowe

D. Kartę rozwoju psychomotorycznego

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Inwentarz rozwojowy to narzędzie, które umożliwia systematyczną ocenę rozwoju psychoruchowego dzieci w wieku od 0 do 3 lat. Jego stosowanie pozwala na identyfikację zarówno osiągnięć rozwojowych, jak i obszarów wymagających wsparcia. W praktyce, inwentarz ten jest złożony z zestawu zadań i obserwacji, które mogą być wykonywane przez rodziców, nauczycieli czy specjalistów. Na przykład, oceniając umiejętności motoryczne dziecka, można zaobserwować, jak radzi sobie z chwytem, równowagą czy koordynacją. Takie konkretne informacje są niezwykle cenne w kontekście planowania indywidualnych interwencji i wsparcia. Ponadto, korzystanie z inwentarza rozwojowego jest zgodne z zaleceniami Światowej Organizacji Zdrowia oraz krajowych wytycznych dotyczących monitorowania rozwoju dzieci. Warto również podkreślić, że stosowanie tego narzędzia wspiera nie tylko diagnostykę, ale również edukację i terapię, co przyczynia się do całościowego wsparcia rozwoju dziecka.

Pytanie 11

Jaką substancję należy wykorzystać do przemywania oczu u dziecka cierpiącego na zapalenie spojówek, aby zapewnić maksymalne bezpieczeństwo?

A. wody źródlanej

B. naparu z rumianku

C. soli fizjologicznej

D. mleka koziego

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Sól fizjologiczna, czyli roztwór chlorku sodu w wodzie, jest najbezpieczniejszym i najskuteczniejszym rozwiązaniem do przemywania oczu, szczególnie u dzieci z zapaleniem spojówek. Jest to roztwór izotoniczny, co oznacza, że jego stężenie jest zgodne ze stężeniem naturalnych płynów ustrojowych, co minimalizuje ryzyko podrażnienia. Sól fizjologiczna skutecznie oczyszcza oczy, usuwając zanieczyszczenia, bakterie i inne potencjalnie szkodliwe substancje. Przykładem zastosowania jest przemywanie oczu w przypadku alergii, ciał obcych lub infekcji. Zgodnie z zaleceniami specjalistów, należy stosować jednorazowe ampułki z solą fizjologiczną, aby uniknąć zakażeń. Standardy opieki zdrowotnej podkreślają znaczenie stosowania sprawdzonych metod leczenia, a sól fizjologiczna jest powszechnie używana w medycynie, co potwierdza jej bezpieczeństwo oraz skuteczność w terapii okulistycznej. Ponadto, sól fizjologiczna jest dostępna w każdej aptece bez recepty, co czyni ją wygodnym i dostępnym narzędziem w przypadku potrzeby szybkiej interwencji.

Pytanie 12

Aby zdezynfekować zmiany ropne na skórze niemowlęcia, opiekunka powinna przeprowadzić kąpiel z dodatkiem

A. soli kuchennej

B. antybiotyku

C. nadmanganianu potasu

D. krochmalu

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Nadmanganian potasu to substancja o działaniu dezynfekującym i antyseptycznym, która jest powszechnie stosowana w dermatologii do odkażania ran i zmian skórnych, w tym ropnych. Jego właściwości utleniające skutecznie eliminują bakterie, wirusy i grzyby, co czyni go skutecznym środkiem w przypadku infekcji skórnych u niemowląt. W praktyce, kąpiele z dodatkiem nadmanganianu potasu powinny być stosowane w odpowiednich stężeniach, aby zminimalizować ryzyko podrażnień skóry. Zwykle stosuje się roztwór o jasnoróżowym zabarwieniu. Takie zabiegi są zalecane zgodnie z normami w opiece nad dziećmi oraz praktykami w leczeniu dermatologicznym, co potwierdzają liczne badania. Należy jednak pamiętać, że przed zastosowaniem nadmanganianu potasu warto skonsultować się z pediatrą lub dermatologiem, aby ustalić, czy jest to odpowiednia metoda dla konkretnego przypadku, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w dziedzinie zdrowia.

Pytanie 13

Zalecany przez Instytut Matki i Dziecka czas, przez który świeże mleko matki powinno być przechowywane w lodówce (+4°C), wynosi maksymalnie

A. 6 godzin

B. 96 godzin

C. 7 dni

D. 1 dzień

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź, że czas przechowywania świeżego mleka matki w lodówce (+4°C) wynosi do 96 godzin, jest zgodna z zaleceniami Instytutu Matki i Dziecka. Świeże mleko matki może być bezpiecznie przechowywane w tej temperaturze do czterech dni, co daje matkom elastyczność w organizacji karmienia. Przechowywanie mleka w lodówce jest praktycznym rozwiązaniem, szczególnie gdy matka musi wrócić do pracy lub ma inne zobowiązania. Ważne jest, aby mleko było przechowywane w szczelnych pojemnikach, co zapobiega kontaminacji i utracie wartości odżywczych. Zgodnie z wytycznymi, mleko powinno być oznakowane datą i godziną pobrania, aby zapewnić, że nie zostanie użyte po upływie zalecanego czasu. Dodatkowo, należy unikać umieszczania mleka w drzwiach lodówki, gdzie temperatura może być mniej stabilna. Powszechna praktyka wśród matek karmiących to także mrożenie mleka matki, co pozwala na dłuższe przechowywanie, jednak w przypadku lodówki, 96 godzin stanowi bezpieczny okres.

Pytanie 14

U zdrowo rozwijającego się niemowlęcia odruch ssania ustępuje mniej więcej

A. 1-2 miesiąca życia

B. 3-4 miesiąca życia

C. 5-6 miesiąca życia

D. 7-8 miesiąca życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź wskazująca na to, że odruch ssania zanika u prawidłowo rozwijającego się niemowlęcia około 3-4 miesiąca życia jest zgodna z badaniami w dziedzinie pediatrii. Odruch ssania jest jednym z podstawowych odruchów noworodkowych, który jest niezbędny do efektywnego karmienia. Zwykle osiąga on swoje maksimum w pierwszych dwóch miesiącach życia, a następnie zaczyna zanikać w miarę rozwoju niemowlęcia. W wieku 3-4 miesięcy dziecko zaczyna rozwijać zdolności motoryczne, co pozwala mu na eksplorację otoczenia i przejście do bardziej skomplikowanych form odżywiania, takich jak stałe pokarmy. To jest czas, kiedy niemowlęta zaczynają wypróbowywać różne tekstury i smaki, co jest bardzo ważnym krokiem w ich rozwoju. Warto zauważyć, że w tym okresie rozwija się także ich zdolność do interakcji społecznych, co może wpływać na zachowania związane z karmieniem. Dlatego zanik odruchu ssania można uznać za normalny etap w rozwoju, związany z większymi wymaganiami sensorycznymi oraz motorycznymi, które są kluczowe dla dalszego rozwoju dziecka.

Pytanie 15

Według wytycznych dotyczących żywienia zdrowych niemowląt opracowanych przez Polskie Towarzystwo Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dziecka, podroby można wprowadzać do diety prawidłowo rozwijającego się malucha po osiągnięciu przez niego

A. 12. miesiąca życia

B. 24. miesiąca życia

C. 36. miesiąca życia

D. 18. miesiąca życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Podanie podrobów niemowlętom dopuszczone jest według standardów Polskiego Towarzystwa Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dziecka po ukończeniu 36. miesiąca życia. W tym okresie układ pokarmowy dziecka jest na tyle rozwinięty, aby skutecznie trawić bogate w białko oraz żelazo składniki, które znajdują się w podrobach, takie jak wątroba czy serca. Warto zwrócić uwagę, że podroby są uznawane za wartościowe źródło składników odżywczych, ale ich wprowadzenie do diety powinno być przemyślane i dostosowane do etapu rozwoju dziecka. Zaleca się, aby rodzice zaczynali od niewielkich porcji, obserwując reakcje organizmu, co pozwoli zminimalizować ryzyko alergii pokarmowych. Podczas wprowadzania nowych produktów do diety, należy także kierować się zasadą stopniowego wprowadzania, co jest zgodne z zaleceniami ekspertów. Znajomość tych zasad pomoże zapewnić zdrowy rozwój dziecka oraz uniknąć potencjalnych problemów zdrowotnych.

Pytanie 16

Jakie minerały powinny być brane pod uwagę w zapobieganiu próchnicy zębów u dzieci?

A. Jod i chrom.

B. Wapń i fluor.

C. Potas i magnez.

D. Kwas i fosfor.

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wapń i fluor są kluczowymi składnikami mineralnymi w profilaktyce próchnicy zębów u dzieci. Wapń odgrywa fundamentalną rolę w mineralizacji szkliwa, co jest istotne dla jego twardości i odporności na kwasy produkowane przez bakterie w jamie ustnej. Fluor natomiast wzmacnia szkliwo, czyniąc je bardziej odpornym na demineralizację, a także wspomaga proces remineralizacji zębów, co jest szczególnie ważne w przypadku młodych pacjentów, których zęby są w fazie intensywnego rozwoju. W praktyce, odpowiednia ilość wapnia i fluoru może być zapewniona przez dietę bogatą w nabiał oraz poprzez stosowanie past do zębów z fluorem. Standardy stomatologiczne rekomendują regularne badania stomatologiczne, które pozwalają na monitorowanie stanu zębów i wczesne wykrywanie oznak próchnicy. Warto również wprowadzać dzieciom nawyk picia wody z fluorem, co dodatkowo wspiera ich zdrowie jamy ustnej.

Pytanie 17

Opiekunka powinna na podstawie obserwacji ocenić, że 24-miesięczne dziecko rozwija się w zakresie sensomotoryki zgodnie z normą, jeśli potrafi zbudować wieżę złożoną z

A. 6 klocków

B. 2 klocków

C. 8 klocków

D. 4 klocków

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź, że 24-miesięczne dziecko potrafi zbudować wieżę z 6 klocków, jest zgodna z obowiązującymi normami rozwojowymi w zakresie sensomotoryki. W tym wieku dzieci rozwijają zdolności manualne oraz koordynację ruchową, co pozwala im na bardziej skomplikowane manipulacje obiektami. Budowanie wieży z 6 klocków wymaga nie tylko precyzyjnych ruchów rąk, ale także umiejętności planowania przestrzennego oraz rozumienia przyczynowo-skutkowego. Przykładowo, dziecko musi ocenić, jak każdy klocek wpływa na stabilność całej konstrukcji, co jest elementem rozwijającym zdolności poznawcze. Zgodnie z wytycznymi ze Standardów Rozwoju Dziecka, umiejętność ta wskazuje na prawidłowy rozwój motoryki małej i jest także sygnałem o właściwym rozwoju umiejętności społecznych i komunikacyjnych, które można zaobserwować podczas zabawy z innymi dziećmi. W praktyce, tak rozwinięta umiejętność budowania wspiera nie tylko rozwój motoryczny, ale także intelektualny, ponieważ dziecko uczy się poprzez zabawę oraz eksperymentowanie z różnymi układami klocków.

Pytanie 18

Jakie metody wychowawcze powinny być zastosowane w pracy z dwuletnim dzieckiem wykazującym agresywne zachowania?

A. Częste upominanie i stosowanie kar wobec dziecka

B. Spełnianie wszystkich próśb dziecka

C. Reagowanie agresją na agresywne zachowanie dziecka

D. Wyznaczenie jasnych zasad dla dziecka i opiekunki

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Ustalenie ścisłych reguł obowiązujących dziecko i opiekunkę jest kluczowe w pracy z dwulatkiem, który przejawia agresywne zachowania. Dzieci w tym wieku często testują granice, a jasne reguły pomagają im zrozumieć, co jest akceptowalne, a co nie. Wspierając dziecko w nauce zachowań społecznych, warto wprowadzić zasady dotyczące interakcji z innymi oraz konsekwencje za złamanie tych zasad. Na przykład, zamiast stosować kary, można zastosować pozytywne wzmocnienie, nagradzając pożądane zachowania. Dobrym praktycznym przykładem jest wprowadzenie systemu punktów za pozytywne zachowania, które dziecko może wymieniać na drobne nagrody. Ponadto, warto angażować dziecko w rozmowy na temat jego emocji, co umożliwi mu lepsze zrozumienie własnych reakcji. Wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego w sposób zgodny z najlepszymi praktykami w edukacji przedszkolnej oraz psychologii rozwojowej sprzyja redukcji agresji i budowaniu zdrowych relacji.

Pytanie 19

Najważniejszym zaleceniem w zakresie higieny dziecka cierpiącego na atopowe zapalenie skóry jest

A. kąpiel w wodzie w temperaturze 40 - 42°C

B. wybór kosmetyków o zapachu

C. długi czas trwania kąpieli

D. utrzymywanie odpowiedniego nawilżenia skóry

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zachowanie odpowiedniego nawilżenia skóry jest kluczowym elementem w higienie dziecka z atopowym zapaleniem skóry (AZS). Skóra osób z AZS jest często przesuszona, co prowadzi do zaostrzenia objawów, takich jak swędzenie, zaczerwienienie i stany zapalne. Aby skutecznie zarządzać tymi objawami, zaleca się stosowanie emolientów, które tworzą barierę ochronną na skórze, zatrzymując wilgoć i minimalizując utratę wody. Przykładowo, emolienty w formie kremów czy maści powinny być aplikowane co najmniej dwa razy dziennie oraz po każdej kąpieli. To podejście jest zgodne z wytycznymi towarzystw dermatologicznych, takich jak European Academy of Dermatology and Venereology, które podkreślają znaczenie nawilżenia jako fundamentu terapii AZS. Oprócz regularnego nawilżania, warto także unikać czynników drażniących, takich jak kontakt z substancjami chemicznymi oraz stosowanie odpowiednich, hipoalergicznych produktów do pielęgnacji, co również wpływa na poprawę kondycji skóry. Przestrzeganie tych zasad może znacząco poprawić komfort życia dziecka z atopowym zapaleniem skóry.

Pytanie 20

Jak długo należy prowadzić pomiar częstości oddechu u dziecka?

A. 60 sekund

B. 10 sekund

C. 30 sekund

D. 120 sekund

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Prawidłowy czas trwania pomiaru częstości oddechu u dziecka wynosi 60 sekund. Taki okres pozwala na uzyskanie dokładnego i reprezentatywnego wyniku, co jest kluczowe w ocenie stanu zdrowia dziecka. Pomiar przez 60 sekund eliminuje wpływ ewentualnych fluktuacji w częstości oddechów, które mogą wystąpić w krótszym czasie, na przykład w ciągu 10 lub 30 sekund. W praktyce klinicznej, zgodnie z wytycznymi American Heart Association oraz innymi organizacjami zdrowotnymi, zaleca się pomiar oddechu przez jedną minutę dla większej precyzji, ponieważ normalna częstość oddechów u dzieci jest różna w zależności od wieku i stanu zdrowia. Na przykład, noworodki mogą mieć od 30 do 60 oddechów na minutę, podczas gdy starsze dzieci zazwyczaj mają ich od 20 do 30. Takie zróżnicowanie wymaga staranności w pomiarze, co czyni 60-sekundowy okres idealnym do oceny sytuacji. Monitorowanie częstości oddechu jest również istotne w kontekście diagnostyki medycznej, zwłaszcza w przypadkach astmy, infekcji dróg oddechowych czy w sytuacjach nagłych, gdzie szybka reakcja jest kluczowa.

Pytanie 21

Według teorii Erika Eriksona, trwałe niezaspokajanie potrzeb w okresie niemowlęcym prowadzi do wykształcenia u dziecka poczucia

A. braku tożsamości

B. niepewności oraz braku zaufania

C. onieśmielenia

D. wstydu oraz zwątpienia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Stałe niezaspokajanie potrzeb w okresie niemowlęcym prowadzi do wykształcenia u dziecka poczucia niepewności i braku zaufania. W teorii psychospołecznej Erika Eriksona, pierwszy etap rozwoju, który obejmuje okres od narodzin do około 18. miesiąca życia, koncentruje się na budowaniu zaufania w oparciu o doświadczenia z opiekunami. Dzieci, które nie otrzymują odpowiedniej troski oraz bezpieczeństwa, mogą rozwijać lęk wobec otoczenia i brak poczucia bezpieczeństwa. Na przykład, niemowlęta, które regularnie doświadczają głodu lub są ignorowane, mogą stać się bardziej nieufne w interakcjach z innymi. W praktyce, zrozumienie tego procesu jest kluczowe dla specjalistów pracujących z dziećmi, takich jak pedagodzy czy psycholodzy, ponieważ wczesne interwencje mogą pomóc w budowaniu zdrowych relacji i wsparcia emocjonalnego. Zasady opieki nad dziećmi, takie jak konsekwencja, empatia oraz odpowiedź na potrzeby malucha, są kluczowe dla zapobiegania rozwojowi negatywnych schematów w przyszłości.

Pytanie 22

Niemowlę, które jest zdrowe i znajduje się w drugim półroczu życia, nie miało wprowadzonej diety wzbogaconej o potrawy z warzywami, mięsem oraz żółtkiem jajka kurzego. Może to skutkować u dziecka

A. anemią

B. cukrzycą

C. próchnicą

D. krzywicą

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź 'anemia' jest jak najbardziej trafna. Jeśli niemowlak w drugim półroczu życia nie dostaje do diety rzeczy bogatych w żelazo, jak na przykład mięso czy żółtka jaj, to może mieć potem niedobory. Anemia z braku żelaza to jedna z najczęstszych dolegliwości u dzieci i może poważnie wpływać na ich rozwój, zarówno fizyczny, jak i umysłowy. Żelazo jest potrzebne do produkcji hemoglobiny, która jest ważna do transportu tlenu we krwi. Warto wprowadzać różnorodne pokarmy w odpowiednim czasie, co polecają też takie instytucje jak Światowa Organizacja Zdrowia. Dobrze, że zwracasz uwagę na to, dlatego warto rozwijać dietę dziecka, wprowadzając m.in. mięso, ryby i jakieś warzywa. To naprawdę ważne dla zdrowia malucha.

Pytanie 23

W ciągu pierwszego roku życia dziecka, które rozwija się prawidłowo, można zaobserwować największy postęp w obszarze

A. koordynacji

B. motoryki dużej

C. koncentracji

D. motoryki małej

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
W pierwszym roku życia dziecka obserwujemy dynamiczny rozwój w zakresie motoryki dużej, co odnosi się do umiejętności związanych z dużymi grupami mięśniowymi, takich jak chodzenie, bieganie czy wspinanie się. W tym okresie dzieci uczą się kontrolować swoje ciało, co jest kluczowe dla ich samodzielności. Warto zauważyć, że umiejętności motoryki dużej stanowią fundament dla późniejszych osiągnięć w innych obszarach rozwoju, w tym w motoryce małej i koordynacji. Przykładem może być sytuacja, gdy dziecko zaczyna chodzić – ta umiejętność nie tylko umożliwia mu eksplorację otoczenia, ale także wpływa na rozwój równowagi i koordynacji. Dlatego wspieranie motoryki dużej w pierwszym roku życia poprzez zabawy, takie jak turlanie czy zabawy na świeżym powietrzu, jest zgodne z zaleceniami specjalistów z zakresu pediatrii i wczesnej edukacji.

Pytanie 24

W wyniku interakcji dzieci, które wspólnie się bawią, uczą się współpracy, podziału ról, ustalania zasad zabawy oraz respektowania innych punktów widzenia, następuje rozwój

A. fizyczny

B. inicjatywy

C. wyobraźni

D. społeczny

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź 'społeczny' jest prawidłowa, ponieważ rozwój społeczny dzieci jest kluczowym aspektem ich interakcji w grupie. Współpraca, podział ról oraz uzgadnianie reguł zabawy są fundamentami umiejętności społecznych, które mają decydujące znaczenie w późniejszym życiu. Dzieci, które bawią się razem, uczą się nie tylko jak współdziałać, ale także jak rozumieć i akceptować perspektywy innych. Na przykład, w trakcie zabawy w role, dziecko może być zmuszone do zrozumienia, dlaczego inny uczestnik preferuje inną rolę lub sposób działania, co rozwija empatię i umiejętności komunikacyjne. Te elementy są zgodne z zasadami rozwoju społeczno-emocjonalnego, które są uznawane w pedagogice oraz psychologii dziecięcej. Umiejętności te odgrywają istotną rolę w budowaniu zdrowych relacji interpersonalnych, które są niezbędne w życiu dorosłym. Wspólna zabawa to także doskonała okazja do rozwijania umiejętności rozwiązywania konfliktów, co jest nieodłącznym elementem życia społecznego.

Pytanie 25

Od którego miesiąca życia zdrowo rozwijające się niemowlę zaczyna przewracać się z pozycji na brzuchu na plecy oraz siadać, gdy jest podciągane za ręce?

A. Od 9. miesiąca życia

B. Od 6. miesiąca życia

C. Od 3. miesiąca życia

D. Od 8. miesiąca życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Prawidłowa odpowiedź, że niemowlę zaczyna przewracać się z brzucha na plecy oraz siadać, podciągane za ręce, od 6. miesiąca życia, jest zgodna z ogólnie uznawanymi normami rozwoju psychomotorycznego. W tym okresie życia dzieci rozwijają swoje umiejętności motoryczne oraz koordynację. Przewracanie się z brzucha na plecy jest istotnym krokiem w rozwoju, ponieważ pozwala na większą swobodę ruchu i eksplorację otoczenia. Ponadto, umiejętność siadania z pomocą dorosłego wskazuje na rozwój mięśni brzucha oraz pleców, co jest kluczowe dla dalszych etapów rozwoju, takich jak samodzielne siedzenie czy raczkowanie. Rodzice i opiekunowie powinni wspierać te umiejętności, oferując bezpieczne i stymulujące środowisko do zabawy, w którym dziecko może swobodnie ćwiczyć te ruchy. Dobrą praktyką jest także regularne zachęcanie do przewracania się poprzez umieszczanie zabawek w zasięgu wzroku i ożywiając dziecko, co wspiera rozwój motoryki oraz koordynacji ruchowej.

Pytanie 26

Opiekunka zajmująca się dzieckiem z zapaleniem płuc powinna zapewnić, aby leżało ono w łóżeczku w pozycji

A. niskiej

B. na wznak

C. na boku

D. półwysokiej

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź 'półwysokiej' jest prawidłowa, ponieważ w przypadku dzieci z zapaleniem płuc, pozycja półwysoka (około 30-45 stopni) jest zalecana, aby wspomagać oddychanie oraz ułatwiać drenaż wydzieliny z dróg oddechowych. Taka pozycja zmniejsza ryzyko aspiracji oraz umożliwia lepszą wentylację płuc, co jest kluczowe dla dzieci z problemami oddechowymi. Praktycznym przykładem zastosowania tej pozycji jest umieszczenie dziecka w łóżeczku z użyciem klinów lub poduszek, które stabilizują jego plecy i głowę w odpowiedniej pozycji. Zgodnie z wytycznymi pediatrycznymi, opiekunowie powinni także monitorować samopoczucie dziecka i dostosowywać pozycję w zależności od jego komfortu. Warto również pamiętać, że pozycja półwysoka jest standardowo zalecana w wielu przypadkach medycznych, a jej stosowanie w opiece nad dziećmi z zapaleniem płuc jest zgodne z najlepszymi praktykami w pediatrii.

Pytanie 27

Toaleta jamy ustnej u dziecka powinna być rozpoczęta od

A. pierwszych dni życia dziecka

B. ukończenia przez dziecko pierwszego roku życia

C. momentu pojawienia się pierwszego zęba

D. ukończenia przez dziecko drugiego roku życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wykonywanie toalety jamy ustnej u dziecka powinno zaczynać się od pierwszych dni życia, aby zapewnić zdrowie jamy ustnej i zapobiegać rozwojowi próchnicy oraz innych schorzeń. Już w tym wczesnym etapie można wprowadzać delikatne czyszczenie dziąseł gazikiem nasączonym wodą, co pozwoli na usunięcie resztek pokarmowych oraz bakterii. Zgodnie z rekomendacjami Amerykańskiej Akademii Stomatologii Dziecięcej, rodzice powinni zacząć dbać o higienę jamy ustnej jeszcze przed pojawieniem się pierwszego zęba. Systematyczne czyszczenie jamy ustnej wpływa na prawidłowy rozwój zębów i dziąseł oraz kształtuje nawyki higieniczne, które dziecko przyjmie na całe życie. W miarę jak zęby zaczynają się pojawiać, można wprowadzać szczoteczki dostosowane do wieku oraz pasty do zębów z odpowiednią zawartością fluoru, co dodatkowo zabezpiecza zęby przed próchnicą. Takie wczesne działania są zgodne z najlepszymi praktykami w pediatrii i stomatologii.

Pytanie 28

Aby zapobiec krzywicy, zaleca się podawanie niemowlakom w pierwszych sześciu miesiącach życia witaminy D w dobowej dawce wynoszącej

A. 800 IU

B. 600 IU

C. 400 IU

D. 200 IU

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź 400 IU jest prawidłowa, ponieważ zalecenia dotyczące profilaktyki krzywicy wskazują, że niemowlęta w pierwszym półroczu życia powinny otrzymywać witaminę D w dawce 400 IU dziennie. Witamina D odgrywa kluczową rolę w metabolizmie wapnia i fosforu, co jest niezbędne do prawidłowego rozwoju układu kostnego. Niedobór tej witaminy może prowadzić do krzywicy, schorzenia objawiającego się osłabieniem i deformacjami kości. W praktyce oznacza to, że niemowlęta karmione piersią, które są szczególnie narażone na niedobory, powinny otrzymywać suplementację witaminy D, aby zapewnić odpowiedni poziom tej substancji w organizmie. Warto pamiętać, że dawka 400 IU jest zalecana przez takie organizacje jak Amerykańska Akademia Pediatrii oraz Światowa Organizacja Zdrowia, co świadczy o jej powszechnej akceptacji wśród specjalistów. Zastosowanie tej dawki jest zgodne z aktualnymi standardami zdrowotnymi, co czyni ją najlepszą praktyką w zakresie profilaktyki zdrowotnej w tej grupie wiekowej.

Pytanie 29

Dziecko z krótką szparą powiekową, opadającymi powiekami oraz fałdami nakątnymi, płaską bruzdą nosowo-wargową i niedorozwiniętą szczęką prawdopodobnie zmaga się z

A. zespołem Tourette'a

B. zespołem Chediaka-Higashiego

C. zespołem Aspergera

D. alkoholowym zespołem płodowym FAS

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Alkoholowy zespół płodowy (FAS) jest zespołem objawów występujących u dzieci, których matki spożywały alkohol w czasie ciąży. Objawy FAS obejmują charakterystyczne cechy twarzy, takie jak krótka szpara powiekowa, opadające powieki i fałdy nakątne, co jest związane z zaburzeniami rozwoju w obrębie głowy i twarzy. Dodatkowo, dzieci z FAS często mają niedorozwiniętą szczękę oraz płaską rynienkę nosowo-wargową. Zrozumienie tych objawów jest kluczowe dla wczesnej diagnostyki i interwencji terapeutycznych. Leczenie i wsparcie dla dzieci z FAS powinno obejmować terapie behawioralne, wsparcie edukacyjne oraz strategię radzenia sobie z trudnościami emocjonalnymi. Właściwe postępowanie w przypadku FAS jest zgodne z zaleceniami organizacji takich jak Centers for Disease Control and Prevention (CDC), które podkreślają znaczenie prewencji i wsparcia dla rodzin dotkniętych tym problemem. Dodatkowo, wczesne rozpoznanie FAS może znacząco wpłynąć na poprawę jakości życia dzieci oraz ich rodzin. Przykładem może być zastosowanie programów edukacyjnych skierowanych do kobiet w ciąży, mających na celu uświadomienie zagrożeń płynących z konsumpcji alkoholu.

Pytanie 30

Podniesienie motywacji dziecka z umiarkowaną niepełnosprawnością intelektualną do podejmowania niezależnych działań w obszarze codziennych czynności wymaga

A. stawiania mu najprostszych wymagań

B. stosowania pozytywnych wzmocnień

C. stosowania negatywnych wzmocnień

D. stawiania mu wysokich wymagań

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Stosowanie pozytywnych wzmocnień jest kluczowym elementem w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością intelektualną, zwłaszcza w stopniu umiarkowanym. Pozytywne wzmocnienia dotyczą nagradzania pozytywnych zachowań, co skutkuje zwiększoną chęcią do podejmowania samodzielnych działań. Techniki te mogą obejmować zarówno werbalne uznanie za wykonanie zadania, jak i nagrody materialne lub zabawki. Dzięki tym metodom dziecko uczy się, że jego wysiłek i postępy w codziennych czynnościach przynoszą satysfakcjonujące rezultaty. Na przykład, jeżeli dziecko potrafi samodzielnie ubrać się, jego rodzic może pochwalić jego wysiłki, co wzmacnia motywację do kontynuacji tych działań w przyszłości. Zgodnie z teorią uczenia się, pozytywne wzmocnienia są bardziej efektywne niż kary, ponieważ wspierają rozwój autonomii i pewności siebie dzieci. Dlatego kluczowe jest, aby kadra pedagogiczna oraz rodzice stosowali pozytywne wzmocnienia jako integralną część procesu nauczania.

Pytanie 31

Jakie narzędzie najlepiej wspiera rozwijanie umiejętności manipulacyjnych u malucha w wieku dwóch lat?

A. grzechotkę wykonaną z plastiku

B. piramidę PIKO

C. ilustracje do zestawienia

D. ksiażeczki z ilustracjami

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Piramidka PIKO jest narzędziem, które doskonale wspiera rozwój umiejętności manipulacyjnych u dzieci w drugim roku życia. Jej konstrukcja umożliwia dziecku ćwiczenie zdolności chwytania, układania oraz rozpoznawania kształtów i kolorów, co jest kluczowe w tym etapie rozwoju. Dzięki różnym elementom o różnych rozmiarach, dziecko uczy się precyzyjnych ruchów rąk oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. Używając piramidki, maluch ma możliwość eksperymentowania z równowagą, co jest istotnym aspektem rozwijania umiejętności manipulacyjnych. Przykładem praktycznego zastosowania piramidki jest zachęcanie dziecka do układania jej w różnych konfiguracjach, co dodatkowo wspiera kreatywność i umiejętność rozwiązywania problemów. Takie zabawy są zgodne z zaleceniami psychologów dziecięcych, którzy podkreślają znaczenie aktywności manualnych w rozwoju małych dzieci, a także z zasadami metodyki pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, które promują zabawy sensoryczne i manipulacyjne.

Pytanie 32

Jaką sekwencję działań powinna podjąć opiekunka przy usuwaniu ciemieniuchy?

A. Nałożyć oliwkę na główkę dziecka, założyć czapeczkę, wyczesać szczoteczką, umyć

B. Założyć czapeczkę, nałożyć oliwkę, umyć główkę dziecka, wyczesać szczoteczką

C. Umyć główkę dziecka, nałożyć oliwkę, założyć czapeczkę, wyczesać szczoteczką

D. Wyczesać szczoteczką główkę dziecka, nałożyć oliwkę, umyć, założyć czapeczkę

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź polegająca na posmarowaniu oliwką główki dziecka, założeniu czapeczki, wyczesaniu szczoteczką i umyciu jest prawidłowa, ponieważ odzwierciedla zalecane standardy pielęgnacji główki dziecka w przypadku ciemieniuchy. Oliwka pomaga zmiękczyć skorupy i łuski, co ułatwia ich usunięcie. Następnie, założenie czapeczki, która utrzymuje wilgoć i ciepło, sprzyja skuteczniejszemu działaniu oliwki. Wyczesanie szczoteczką pozwala na delikatne usunięcie zmiękczonych łusek, co jest kluczowe w tej procedurze. Ostateczne umycie główki dziecka ma na celu usunięcie resztek oliwki oraz zanieczyszczeń. Taki porządek działań minimalizuje ryzyko podrażnień skóry, zapewniając jednocześnie komfort dziecku. Wiedza na temat właściwego postępowania w przypadku ciemieniuchy jest istotna, ponieważ niewłaściwe metody mogą prowadzić do pogorszenia stanu skóry głowy dziecka oraz do dyskomfortu. Warto również zauważyć, że konsultacja z pediatrą jest wskazana, jeśli zmiany w skórze nie ustępują po zastosowaniu domowych metod.

Pytanie 33

Faza protestu w przebiegu choroby sierocej charakteryzuje się

A. jednostajne stukanie przedmiotami, kołysanie głową, obojętność

B. sufitowanie, rytmiczne kołysanie się, spadek zainteresowań

C. apatia, smutek, niepokój

D. krzyk, płacz, agresja

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Krzyk, płacz i agresja są typowymi reakcjami występującymi w fazie protestu w chorobie sierocej. Faza ta charakteryzuje się intensywnymi emocjami, które mogą manifestować się w formie głośnych reakcji, takich jak krzyk czy płacz, będących próbą zwrócenia na siebie uwagi otoczenia. To zachowanie jest naturalnym mechanizmem obronnym, który wyraża frustrację, smutek oraz poczucie straty. Zrozumienie tych reakcji jest kluczowe dla osób pracujących z dziećmi, które przeżywają stratę, ponieważ pozwala to na adekwatne reagowanie na ich potrzeby emocjonalne. W pracy z dziećmi w fazie protestu warto wykorzystywać techniki wspierające, takie jak aktywne słuchanie czy empatyczne reagowanie, co może pomóc w łagodzeniu ich emocji. Wiedza na temat tych zachowań jest fundamentalna w kontekście psychologii dziecięcej oraz terapii traumy, ponieważ pozwala na skuteczną interwencję oraz wsparcie w trudnych momentach życia dziecka.

Pytanie 34

Według aktualnych wytycznych dotyczących diety zdrowych niemowląt, zalecanych przez Polskie Towarzystwo Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dzieci, gluten można zacząć dodawać do diety dziecka najwcześniej

A. w 12-15 miesiącu życia

B. w 8-9 miesiącu życia

C. w 5-6 miesiącu życia

D. w 10-11 miesiącu życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wprowadzenie glutenu do diety niemowlęcia w wieku 5-6 miesięcy jest zgodne z aktualnymi zaleceniami Polskiego Towarzystwa Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dzieci. Na tym etapie życia, niemowlęta rozwijają zdolności trawienne i immunologiczne, co pozwala na stopniowe wprowadzanie nowych pokarmów, w tym glutenu. Badania sugerują, że wczesne wprowadzenie glutenu może zmniejszać ryzyko wystąpienia celiakii oraz alergii na pszenicę. W praktyce oznacza to, że rodzice powinni zacząć od niewielkich ilości produktów zawierających gluten, takich jak kaszki czy pieczywo, i obserwować reakcję dziecka. Warto również wprowadzać gluten równocześnie z innymi pokarmami stałymi, co wspiera rozwój różnorodnej diety. Ponadto, zgodność z zaleceniami instytucji zdrowotnych jest kluczowa dla zapewnienia właściwego rozwoju dziecka oraz minimalizacji ryzyka żywieniowego. Wprowadzenie glutenu w odpowiednim czasie jest istotnym elementem diety niemowlęcia, który może korzystnie wpłynąć na jego zdrowie.

Pytanie 35

Aby rozwijać u dzieci w wieku trzech lat umiejętność używania przedmiotów codziennego użytku, opiekunka powinna przygotować zabawy

A. kreatywne

B. fizyczne

C. tematyczne

D. wszechstronne

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź "tematyczne" jest prawidłowa, ponieważ zabawy tematyczne są skutecznym narzędziem w kształtowaniu umiejętności posługiwania się przedmiotami codziennego użytku u dzieci w trzecim roku życia. Tematyczne zabawy pozwalają dziecku w kontekście konkretnej sytuacji poznawać i wykorzystywać różne przedmioty, co sprzyja rozwojowi ich kompetencji manualnych oraz społecznych. Na przykład, organizując zabawę w sklep, dziecko ma możliwość nie tylko poznawania nazw produktów, ale także nauki odpowiednich zachowań społecznych, takich jak wymiana, współpraca czy rozwiązywanie problemów. Takie podejście wpisuje się w standardy edukacyjne, które podkreślają znaczenie kontekstu i sensowności w nauczaniu. W dobrych praktykach kładzie się nacisk na integrację różnych obszarów rozwoju dziecka, a zabawy tematyczne doskonale łączą aspekty poznawcze, emocjonalne i społeczne. Warto również zwrócić uwagę na to, że takie zabawy można łatwo dostosować do zainteresowań i potrzeb dzieci, co czyni je jeszcze bardziej efektywnymi.

Pytanie 36

Jaką metodę ochrony przed kleszczami powinno się zastosować podczas spaceru z 2-letnim dzieckiem?

A. Założyć ciemne ubrania

B. Ubrać w krótkie spodenki

C. Transportować dziecko w wózku

D. Ubierać w długi rękaw i długie spodnie

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź polegająca na założeniu długiego rękawa i długich spodni jest najlepszym sposobem ochrony przed kleszczami, szczególnie u małych dzieci. Kleszcze najczęściej występują w wysokiej trawie oraz w zaroślach, a ich ukąszenia mogą prowadzić do poważnych chorób, takich jak borelioza czy odkleszczowe zapalenie mózgu. Długie rękawy i spodnie skutecznie ograniczają dostęp kleszczy do skóry dziecka, co jest kluczowe w zapobieganiu ich ukąszeniom. Warto również pamiętać, że ubrania powinny być wykonane z jasnych materiałów, co ułatwia zauważenie ewentualnych kleszczy. Ponadto, stosowanie preparatów odstraszających na odzież oraz regularna kontrola ciała dziecka po spacerze są zalecanymi praktykami, które zwiększają bezpieczeństwo. Zgodnie z zaleceniami ekspertów, odpowiednie przygotowanie się do aktywności na świeżym powietrzu jest niezbędne, aby minimalizować ryzyko związane z ukąszeniami kleszczy.

Pytanie 37

Jakie zaburzenie rozwojowe cechuje się u dziecka nadmierną ruchliwością, impulsywnością oraz problemami z koncentracją?

A. MPD

B. Zespół Retta

C. ADHD

D. Zespół Aspergera

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
ADHD, czyli Zespół Nadpobudliwości Psychoruchowej z Deficytem Uwagi, to naprawdę spore wyzwanie. Objawia się tym, że dzieci czasami mają kłopot z koncentracją, są bardzo aktywne i do tego potrafią być impulsywne. Przykład? Wyobraź sobie dziecko na lekcji, które zamiast słuchać nauczyciela, bawi się długopisem albo patrzy w okno. Takie sytuacje mogą sprawić, że nauka staje się trudniejsza, a relacje z innymi dziećmi są skomplikowane. W terapii dobrze jest zastosować różne metody, jak na przykład terapię behawioralną, która potrafi pomóc w ogarnięciu tych objawów. A jeszcze jedno, ADHD diagnozuje się według kryteriów DSM-5, co jest takim standardem w diagnozowaniu zaburzeń. Ważne, żeby wszyscy, czyli nauczyciele, terapeuci i rodzice, współpracowali, bo wtedy można lepiej wspierać dzieci z ADHD.

Pytanie 38

Zabawę polegającą na wrzucaniu kul do kosza klasyfikuje się do kategorii zabaw z elementami

A. pokonywania przeszkód

B. rzutu, chwytu i celowania

C. tańca i skoków

D. ukrywania się oraz tropienia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź "rzutu, chwytu i celowania" jest prawidłowa, ponieważ zabawa polegająca na wrzucaniu piłek do kosza przede wszystkim angażuje umiejętności związane z precyzyjnym rzutem i kontrolą ciała. Rzut do kosza wymaga nie tylko siły, ale także odpowiedniego ustawienia ciała, techniki chwytu piłki oraz umiejętności celowania, co stanowi fundamentalne elementy w treningu sportowym. W kontekście wychowania fizycznego i sportów zespołowych, takie aktywności rozwijają zdolności motoryczne dzieci, w tym koordynację ręka-oko. Dobre praktyki w nauczaniu tych umiejętności obejmują ćwiczenia wzmacniające chwyt oraz różne techniki rzutu, jak rzut za trzy punkty czy rzut z bliska, które można wprowadzać stopniowo, aby zwiększyć trudność i angażować uczestników. Warto również zaznaczyć, że celowanie do kosza rozwija zdolności strategiczne oraz podejmowanie decyzji w dynamicznie zmieniającej się sytuacji, co jest istotnym aspektem w grach zespołowych.

Pytanie 39

Aby zrozumieć nawyki oraz zwyczaje dziecka w czasie adaptacji, opiekunka dziecięca powinna w ramach współpracy z rodzicami

A. zachęcać do udziału w wydarzeniach okolicznościowych

B. informować o postępach dziecka

C. organizować dyskusje i pogadanki

D. prowadzić rozmowy indywidualne i konsultacje

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Prowadzenie rozmów indywidualnych i konsultacji z rodzicami jest kluczowym elementem w procesie adaptacji dziecka do nowego środowiska. Takie podejście umożliwia opiekunce poznanie unikalnych potrzeb, oczekiwań oraz obaw rodziców, co jest fundamentem do budowania zaufania i efektywnej komunikacji. W ramach konsultacji można omówić, jak dziecko radzi sobie w grupie, jakie ma preferencje i z jakimi trudnościami się boryka. Przykładem zastosowania tej praktyki może być zorganizowanie spotkań raz w miesiącu, podczas których rodzice mogą dzielić się spostrzeżeniami i uzyskiwać informacje na temat rozwoju dziecka. Współpraca z rodzicami, oparta na otwartej komunikacji, jest zgodna z standardami branżowymi, które podkreślają znaczenie indywidualnego podejścia do każdego dziecka i jego rodziny. Dzięki takie rozmowy, opiekunka może lepiej dostosować metody pracy do potrzeb dziecka oraz stwarzać atmosferę wspierającą rozwój społeczny i emocjonalny malucha.

Pytanie 40

Technika artystyczna, która polega na przenoszeniu struktury różnych obiektów, takich jak liście, na papier poprzez intensywne pocieranie ołówkiem, to

A. kolaż

B. frottage

C. wytłaczanka

D. wycinanka

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Frottage to technika plastyczna polegająca na odciskaniu faktur przedmiotów na papierze, co uzyskuje się poprzez pocieranie ołówkiem lub innym narzędziem rysunkowym. Jest to metoda, która pozwala na uzyskanie unikalnych faktur i wzorów, które mogą być wykorzystywane w różnorodnych projektach artystycznych, od ilustracji po tekstury w sztuce współczesnej. Technika ta była szczególnie popularna wśród surrealistów, takich jak Max Ernst, który wykorzystywał frottage do stworzenia swoich dzieł. Przykłady zastosowania frottage obejmują tworzenie tła do rysunków, używanie faktur w kolażach, a także jako elementy wizualne w grafikach komputerowych. Warto zwrócić uwagę na to, że frottage nie tylko rozwija umiejętności manualne, ale także stymuluje kreatywność i wyobraźnię, co czyni tę technikę cennym narzędziem w edukacji artystycznej. Praktykowanie frottage daje artystom możliwość eksploracji różnorodnych materiałów i faktur, co może prowadzić do innowacyjnych rozwiązań i unikalnych efektów wizualnych.

Rozpocznij nowy egzamin

Powrót do strony głównej